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法学专业选科要求说明
教育资讯相关的院校盘点是很多考生和家长关心的事。想学法律专业，高中选科必须符合目标院校的要求，否则连报名资格都没有。今天小编把全国高校法律专业的选科要求做了汇总，政治和历史是不是必选，哪些组合最稳妥，一起来看看。感到兴趣的小伙伴跟着小编一同了解吧
法律专业要求高考一般不限选科，推荐大家选科政治，也最好学历史这科，因为不同时期立法也是不同的，所以多少还是有一点关系，学法选考历史很有帮助。偏文的门类，包括法学和历史学，尤其是历史学，非常偏文，要报考此类专业的同学必须选择历史或者地理，在某些高校的要求中，甚至历史和地理都必考。
法律专业对于选科的要求不是很严，以北京市为例，在京招生的167所开设法学专业的高校中，其中有83.8%的大学都不限选考科目，10.8%的大学要求考生在思想政治和历史中选考一门即可，3.5%的大学要求考生必须选考思想政治和历史。
一般来说学法律专业政治是要选的一个科目，因为学法律会涉及到法律条文，跟政治知识是息息相关的，不懂政治的人又怎么能去学法律呢？除了政治必须要学以外，大学想学法律专业，高中最好学历史这科，因为不同时期立法也是不同的，所以多少还是有一点关系，学法选考历史很有帮助。
高中选考科目是三科，现在已经确定了政治和历史两科，那么剩下来的一科该怎么选呢，要直接选择地理凑成文综吗？当然不是。如果选了这三科，就会损失掉很大的主权，将近一半的专业不能报，那就亏大了，所以最好在理综三科中选一门。选物理是最佳选择，其次是化学，最差是生物，因为可报专业会依次降低十个百分点。
法律专业适合什么人学
1.法律专业适合逻辑能力强的人。
编辑认为，高中物理学得好，法学会学得更深入。因为法律只是披着法条的外衣，其内部是“法理”，是一套逻辑性非常强的理论知识。所以更适于逻辑能力的人学习。
2.法律专业适合整理归纳能力强的人。
法律知识琐碎，需要将很多零零散散的知识归纳成一个体系。这个过程十分艰辛，如果处理不好，整个法学学习会是一盘散沙。所以需要一个整理材料能力强的人才能更好地把握法学学习。
3.法律专业适合耐得住性子的人。
可能很多小伙伴，看到这一条会很不理解。认为“哪个专业不需要学生耐得住性子学习”。但是编辑想要说，由于耐得住性子太重要了，所以我要再三强调。法律学习就是一个十分枯燥的过程，耐不住性子最终会一事无成。
法学专业选科要求及院校推荐
大部分院校的法学专业是没有硬性选科要求的，例如北京大学、中国人民大学、清华大学、中国政法大学、南开大学、河北工程大学、上海交通大学、南京大学、北京交通大学、东南大学等140所院校，考生只需在物理、历史两门科目中，选择一门作为首选科目。
其实历史和政治科目语与法学专业息息相关，比如法学上的法律条文，必然与政治知识有着密切联系。而历史和法学偏向于文科，不同时期的立法及执法，对后世法律的建设及发展有着非同凡响的积极作用，历史也是法律学习的一部分。
当然，有些院校的法学专业要求学生必须选考历史，比如沈阳工业大学、哈尔滨商业大学、广西师范大学、西南石油大学、宁夏大学、新疆大学等众多高校，都要求学生将历史作为首选科目。
还有一些院校的法学专业对考生的再选科目做出了要求，考生的再选科目必须选择思想政治方可报考，如成都大学、天津外国语大学、河北大学、东北师范大学、南京航空航天大学、江西农业大学、陕西理工大学等，如果学生想报考这些院校的法学专业，那就必须选择思想政治作为再选科目。
法学专业好不好学
法学专业不好学，主要地方就在于课程太多。不过，如果认真读和背诵。正所谓“读书百遍，其义自见”，读多了，自然也就理解了。多做试题，通过法考，就业也是非常不错的。
不过法学涉及的门类多，课程多，法学专业核心课程采取“10+X”分类设置模式。
“10”指法学专业学生必须完成的10门专业必修课程，包括：法理学、宪法学、中国法律史、刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政法与行政诉讼法、国际法、法律职业伦理。
“X”指各高校根据办学特色开设的其他专业必修课程，包括：经济法、知识产权法、商法、国际私法、国际经济法、环境资源法、劳动与社会保障法、证据法、财税法，“X”选择设置门数原则上不少于5门。
报考法学专业的学生，一定要深入分析自身的兴趣、性格和能力禀赋，如果没有很好的逻辑思维、分析判断和决策能力，没有很好的记忆、表达能力，最好谨慎报考法学专业。
对于想报考法学专业的同学来说，非常建议大家提升自己的学历。
新高考选科方法与注意事项汇总
浙江、上海第一轮参加新高考的学生顺利毕业。随后，山东、海南、天津、北京的高一学生又加入到新高考改革的队伍中，他们同样面临“选科难题”。学生、家长、学校面对“如何选科”，出发点各不相同。选科，对学生来说，影响着学生高中、大学的学习乃至今后的发展；对学校而言，影响着高中的课程设置和教学组织；对大学而言，影响着大学的新生素质和培养模式。对考试部门而言，影响着考试的规模、实施和管理。
新的选科模式，放大了学生的选择权。选择多了，是好事，也是坏事。本文拟从学生的角度去谈谈“如何选科”。
这里存在的问题是：
对于当前来说，基于分数的“擅长”并不一定等价于基于学科素养的“擅长”。所以会有这样的案例：高一时候物理成绩还不错，但是高二已经力不从心。
对于未来来说，学生选择的三个科目对其未来的发展有什么影响，影响有多大？毕竟高中的学科跟大学的学科、甚至未来的职业是有关联的，也是有区别的。
我们试图探索出学生理性选科的模型。
1、考虑目前成绩
生根据自己的当前成绩分析自己的学科兴趣和学科能力，确定自己比较喜欢的和比较擅长的学科。这种学科兴趣和能力，可通过以下手段来评估：以往考试成绩、学科兴趣测试和学科潜能测试等。
同时，学生要去了解各学科的学考难度和选考难度。这点，学校应给予适当指导。
另外，由于新高考下的录取规则是本省学生的分数在一起比较，进行等级赋分。决定考生录取状况的是考生成绩相对排名。考生成绩依据等比例转换法则转换后计入高校招生录取总成绩。所以学生根据学习成绩考虑选科，要参考全省范围内的大型考试中自己的单科成绩排名。
2、考虑未来的人生
学生要去思考这样一个问题：我将来要成为什么样的人，我要过一种什么样的生活。即自己的人生理想是什么。什么样的职业理想契合我的人生理想。跟自己的职业理想相关的专业发展路径是怎么样的，从而得出自己的专业选择范围。然后，根据教育考试院下发的“科目与专业的对应关系”确定自己的科目选择。这些“科目选择”符合学生的人生理想，学生学习会更有动力。
3、综合考虑
从“现实我”的“学科成绩和能力”出发，得出的科目选择，跟从“理想我”得出的科目选择进行碰撞、交汇，统筹考虑，进行取舍。最后的选科决定最好是既充分考虑了当下的学习基础和潜能，又能考虑到未来的发展，这样能更大程度上唤醒学生的学习潜力，激发学习动力。
4、如何考虑未来人生
对于学生来说，如何考虑未来人生，是个很难的问题。什么是人生理想？什么是职业理想？我到底要成为什么样的一个人？这些需要通过生涯教育来探索。